PH4.017

Учебный набор «Исследование почвы»

Учебный набор «Исследование почвы» — комплект полевого исследователя для 1–4 класса. В составе: сачок с телескопической ручкой, насос для сбора насекомых, контейнер и ёмкость для наблюдения, зажим для образцов растений, секатор, садовые совок, вилка и рыхлитель.

71 100 ₽РРЦ

Комплектация

  • 01Насос для сбора насекомых1
  • 02Секатор1
  • 03Телескопическая ручка сачка1
  • 04Совок садовый металлический1
  • 05Вилка садовая металлическая1
  • 06Контейнер для насекомых1
  • 07Емкость для наблюдения за насекомыми1
  • 08Зажим для образцов1
  • 09Рыхлитель металлический1
  • 10Кольцо сачка с мешком1

Опыты и работы

  • 01Ловля насекомых в траве сачком
  • 02Ловля водных обитателей у берега
  • 03Содержание насекомого в садке и дневник наблюдений
  • 04Кратковременное наблюдение земноводного или ящерицы
  • 05Сбор образцов растений
  • 06Изготовление гербария
  • 07Исследование почвы и посадка растений

Соответствие Приказу № 838

  • 2.1.41Оборудование и наборы для экспериментов по Естествознанию в начальных классах

    Набор «Исследование почвы» и есть оборудование для естественнонаучных работ в начальных классах: сачок с телескопической ручкой, насос для сбора насекомых, контейнер с лупой и ёмкость для наблюдения, зажим для образцов, секатор, совок, вилка и рыхлитель — по оборудованию на каждую из семи работ, всё в кейсе-ложементе.

  • 2.3.10Комплект для практического изучения естественно-научных тем по предмету "Окружающий мир"

    Все семь работ практические и выполняются руками учеников: ловля и наблюдение живых объектов, содержание насекомого в садке с дневником, сбор растений и гербарий, разбор состава почвы, посев и наблюдение всходов.

  • 2.16.71Инструменты для посадки сеянцев и саженцев, агрокультур, работы с маточными культурами

    Совок садовый металлический, вилка садовая металлическая, рыхлитель металлический и секатор — ручной инструмент подготовки почвы, посадки и обрезки. Работа 7 ведёт им полный цикл: перекопка вилкой, разбивка комьев рыхлителем, бороздки совком, посев, полив, дневник всходов.

  • 2.11.10Комплект для проведения исследований окружающей среды

    Полевой комплект исследователя: сачок для травостоя и прибрежной воды, насос и контейнер с лупой для насекомых, ёмкость для наблюдения, зажим для образцов растений, садовый инструмент для разбора почвенного образца.

  • 2.1.40Коллекции и гербарии

    Работы 5 и 6 — сбор растений с корнем и изготовление гербарного листа: секатор, совок, вилка, рыхлитель и зажим для образцов (пресс с прокладками и ежедневной заменой бумаги).

Рабочие программы (ФРП)

  • 1 кл. · 1.10
    Дикорастущие и культурные растения вокруг нас. Сходство и различия дикорастущих и культурных растений
  • 1 кл. · 1.14
    Части растения. Название, краткая характеристика значения для жизни растения
  • 1 кл. · 1.16
    Как мы ухаживаем за растениями (практическая работа)
  • 1 кл. · 1.20
    Мир животных: насекомые (узнавание, называние). Главная особенность этой группы животных
  • 1 кл. · 1.21
    Насекомые: сравнение, краткое описание внешнего вида
  • 2 кл. · 2.19
    Деревья, кустарники, травы родного края (узнавание, называние, краткое описание). Какие бывают растения
  • 2 кл. · 2.22
    Мир животных: насекомые. Особенности внешнего вида, передвижения, питания: узнавание, называние, описание
  • 2 кл. · 2.25
    Растения дикорастущие и культурные: общее и различия
  • 2 кл. · 2.26
    Мир животных: земноводные и пресмыкающиеся. Особенности внешнего вида, условия жизни, передвижения, питания: узнавание, называние, описание
  • 2 кл. · 2.65
    Травы нашего края: многообразие. Внешний вид, условия жизни (называние, краткое описание)
  • 3 кл. · 3.2
    Методы изучения природы: наблюдения, сравнения, измерения, опыты и эксперименты. Материки и океаны, части света: картины природы
  • 3 кл. · 3.4
    Естественные природные сообщества: лес, луг, водоём
  • 3 кл. · 3.5
    Искусственные природные сообщества, созданные человеком – пруд, поле, парк, огород
  • 3 кл. · 3.6
    Природные сообщества родного края – два-три примера на основе наблюдения
  • 3 кл. · 3.11
    Условия, необходимые для жизни животных: воздух, вода, тепло, пища (среда обитания) - обобщение на основе результатов наблюдений и работы с информацией
  • 3 кл. · 3.19
    Почва, её состав. Значение для живой природы
  • 3 кл. · 3.21
    Растения родного края: названия и краткая характеристика (на основе наблюдения)
  • 3 кл. · 3.23
    Как растения размножаются?
  • 3 кл. · 3.24
    Развитие растения от семени до семени (по результатам практических работ)
  • 3 кл. · 3.25
    Условия роста и развития растения (по результатам наблюдений). Бережное отношение человека к растениям
  • 3 кл. · 3.31
    Животные родного края: узнавание, называние, краткая характеристика
  • 1 кл. · 1.5
    Природа и творчество. Природные материалы. Сбор листьев и способы их засушивания
  • 7 кл. · 7.Р.57
    Технологии выращивания сельскохозяйственных культур
  • 7 кл. · 7.Р.58
    Практическая работа «Технологии выращивания растений в регионе»
  • 7 кл. · 7.Р.60
    Практическая работа «Технология заготовки дикорастущих растений»
  • 5 кл. · 4.1.2
    Водная среда обитания и её представители
  • 5 кл. · 4.1.3
    Наземно-воздушная среда обитания и её представители
  • 5 кл. · 4.1.4
    Почвенная и внутриорганизменная среды обитания и их представители
  • 5 кл. · 4.1.5
    Приспособления организмов к среде обитания
  • 5 кл. · 5.1.1
    Понятие о природном сообществе. Взаимосвязи организмов в сообществах
  • 6 кл. · 1.1.2
    Общие признаки и разнообразие растений. Уровни организации растительного организма. Высшие и низшие, споровые и семенные растения
  • 6 кл. · 2.1.2
    Корень — орган почвенного питания: виды корней и типы корневых систем, внешнее и внутреннее строение, корневой чехлик, зоны корня, корневые волоски, рост корня, поглощение воды и минеральных веществ, видоизменения корней
  • 6 кл. · 3.1.8
    Размножение растений: семенное размножение, опыление и двойное оплодотворение, вегетативное размножение и его хозяйственное значение, прорастание семян и развитие проростков
  • 7 кл. · 4.1.1
    Культурные растения и их происхождение. Центры многообразия и происхождения культурных растений. Земледелие. Культурные растения сельскохозяйственных угодий: овощные, плодово-ягодные, полевые
  • 7 кл. · 4.4.6
    Условия прорастания и дыхание семян, развитие проростка. Онтогенез растений и его периоды. Стадии вегетационного периода на примере злаков
  • 7 кл. · 5.3.1
    Морфология корня: виды корней, типы корневых систем
  • 7 кл. · 5.4.4
    Агротехнические приёмы обработки почвы. Понятие о севообороте и его значении для выращивания сельскохозяйственных культур
  • 7 кл. · 6.1.3
    Растительное сообщество (фитоценоз). Биоценоз. Экосистема. Биоразнообразие. Видовой состав, доминирующие виды, распределение видов, ярусность
  • 8 кл. · 3.4.3
    Кольчатые черви: особенности строения и жизнедеятельности. Роль червей как почвообразователей
  • 8 кл. · 3.5.4
    Насекомые: особенности строения и жизнедеятельности. Размножение и типы развития насекомых
  • 8 кл. · 5.1.6
    Почвенная и организменная среды обитания: характеристика и приспособления организмов
  • 6 кл. · 6.24
    Растительный и животный мир Земли. Его разнообразие. Практическая работа «Характеристика растительности участка местности своего края»
  • 6 кл. · 6.33
    Почва, ее строение и состав. Охрана почв

Ещё по направлению «Окружающий мир»

Всё направление →
Учебный набор «Анатомия»
Окружающий мир

Учебный набор «Анатомия»

175 520 ₽
Учебный набор «Биология»
Окружающий мир

Учебный набор «Биология»

79 980 ₽
Учебный набор «Бытовые механизмы»
Окружающий мир

Учебный набор «Бытовые механизмы»

79 980 ₽
Учебный набор «Вода»
Окружающий мир

Учебный набор «Вода»

79 980 ₽
71 100 ₽